Avaliação mediadora

Avaliação Mediadora

A avaliação de uma criança é muito mais profunda do que apresenta ser. Desde o momento que recebo os alunos, dialogo, investigo, pesquiso seus professores anteriores, sua história em nossa escola, o porquê está conosco e busco compreender a realidade que o cerca. Ofertando possibilidades de aprendizagens e construção de seu conhecimento, analiso também o que sabe, conhece e o que o interessa. Sei que o processo é gradual, mas tenho tido bons resultados, pequenos avanços que são fundamentais. Cito a turma atual que trabalho 4º ano, alguns alunos são repetentes e eu lhes dei aula em 2014 estavam no 2 º, até o mês de maio. Depois entrei em licença. Fazendo uma retrospectiva deles, vejo que não tiveram um olhar reflexivo para lhes ensinar, então agora no quarto ano estão começando a ler sílabas. São quatro, e eu estou sim pondo em prática o que aprendi com a avaliação mediadora, aprofundando meus conhecimentos e melhorando meus ensinamentos. Todos os dias é dia de avaliar, desde a hora que entra na escola, o diálogo constante, a troca ouvi-los é muito gratificante. Pois estou em um grande laboratório do bem.

As leituras são de grande valor, pois nos auxiliam a compreender os caminhos da teoria, já que algumas práticas acontecem. Mas com esta colaboração de Jussara Hoffman foi fundamental saber que estou construindo histórias novas, juntamente com as crianças.

Instâncias colegiadas

    Apropriação de direitos

Após as leituras elabore um texto (no minimo 1 página) que apresente seus argumentos sobre este tema, sustentados no referencial teórico e legislação vigente, apresentando alguns pontos da entrevista realizada com o Presidente do Conselho Escolar da sua escola.Gostaríamos que compartilhassem as principais ideias .... o que mais chamou a sua atenção... Se os CE estão exercendo seu papel nas escolas, conforme suas funções. 

Através das leituras realizadas, vejo que falta muito para termos uma gestão democrática verdadeira. Em meu entendimento, buscamos essa gestão democrática através de um conjunto. Chamadas de instâncias colegiadas e formadas por membros da comunidade, professores, alunos e funcionários da escola.  Feito o documento, a parte difícil é a prática, pois nem todas as escolas descentralizam o poder.

Ao realizar a entrevista, pude observar que em nossa escola, o CE está em pleno exercício e como cita o texto, as instâncias colegiadas estão se apropriando de seu direito. Os esclarecimentos que a presidente do CE e o vice-diretor relataram, nota-se que a escola está sempre em processo de mudanças e melhorias, tentando acompanhar as demandas do dia dia.

Vimos também, que a comunidade mantém diálogo freqüente com a escola. Que a escola busca resolver juntamente com a comunidade assuntos diversos, exemplo, festas comunitária, brechó solidário, reunião de pais etc. è de fato uma escola que está em busca de realizações através de uma gestão democrática.

Um fato que me chamou atenção foi de nossa escola, não possuir Grêmio Estudantil, pois se trata de uma instância colegiada, sendo legitimada pela CF 1988, conhecida com Constituição Cidadã e pela LDBEN 1996, art.14, estando em debate ativo para que se forme um.  

As leituras que realizei e a entrevista que fiz, foram de grande importância para eu ter mais conhecimento de meu trabalho e de minhas responsabilidades na escola e com a sociedade.

                                                                                                          Sílvia Vieira Antunes

    

                       Organização do ensino fundamental

 Como a escola pode se organizar, para garantir a elaboração coletiva e a implementação do PPP e do Regimento Escolar?

Através de uma pesquisa antropológica, dialogando antecipadamente com as famílias, lhe fazendo o convite para participar.  Podendo também antecipar o processo através de diálogos com os alunos, explicando o objetivo e o valor que o PPP exerce na comunidade escolar. Não é fácil pesquisar hoje em dia, deslocamento, segurança e tempo. Deve-se estudar as datas para tal trabalho e segmento.

      Este momento (processo de elaboração do PPP e do Regimento Escolar) pode ser considerado como uma formação continuada, em serviço?

   Sim, pois a elaboração não depende só de uma pessoa e sim de um grupo, discutindo mudanças, implementando idéias.

      Em que medida uma gestão democrática favorece a aprendizagem escolar e o desenvolvimento dos alunos?

   Formando cidadãos e futuras lideranças para nosso país.

     Como mediar os conflitos ideológicos e os de natureza técnico-pedagógica (diferentes concepções de educação, de conhecimento, de avaliação...) que costumam emergir ao longo do processo de elaboração do PPP e do Regimento Escolar?

 Sempre através do diálogo, auto-avaliação e democracia

  Mexer na LDBEN é um retrocesso sim!

  De acordo com Jamil Cury que mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos, concordo com ele, pois ele mesmo afirma que no momento em que se encontra o nosso país, não temos força hoje. Cita também a primeira lei da LDB em 1961, e o ano de 1967 com a ditadura militar com um congresso amordaçado, inicia-se então um desprestígio da classe de professores, começando o declínio do salário de professores. Fala do projeto de Darcy Ribeiro, escola em tempo integral, que com o tempo perdeu seu formato original.

 Cita vários momentos da educação brasileira e sobre a história do Brasil, que no video original de 2h e 44 minutos uma aula extraodinária de conhecimentos sobre direitos, deveres, retrocesso, apropriação da cultura e muito conhecimento.

 Nos mostrou a história e trajetória da educação desde a época de Dom João VI que raspou os cofres do BB levando tudo para Portugal e também seu último decreto que ele assina, a educação a quem quisesse, isto seria que qualquer um que tivesse o notório saber, poderia se intitular professor, doutor, etc..

Jamil Cury, nos convida pede que leiamos a lei 13415, para melhor conhecer seu conteúdo na íntegra e encerra dizendo: Precisamos resgatar os valores de uma educação democrática.