PROJETOS DE APRENDIZAGEM: RELATÓRIO FINAL

PROJETOS DE APRENDIZAGEM: RELATÓRIO FINAL

Grupo 11 Silvia Vieira Antunes e 4ºC

O Projeto Pedagógico em Ação me proporcionou olhar para os estudantes. Ouvi-los. Instigá-los. Através da pergunta, a pesquisa, as respostas, as dúvidas, as certezas, aprendizagens e inquietações. Buscar inovação depende mesmo da vontade e da motivação e propósito. O que me impulsionou foi ficar sem grupo para realizar o trabalho, pensei então, as próprias crianças serão meus parceiros de pesquisa.

Lancei o desafio, muito maior que eu imaginei. Tema escolhido, Rede social, feita a escolha, fomos para a pesquisa. Aprender a usar o computador foi o primeiro entrave, muitos nunca tinham usado.

Então após uma breve introdução, divisão de tarefas, apoio nas pesquisas, observações, entretenimento. Juntos, descobrimos que nem todos têm celular, ou computador em casa, nem todos usam Whatsapp, instagram ou Twitter ou Facebook. Houve uma aproximação de alunos de outras turmas para auxiliar as crianças em busca de suas respostas.

         (Re) construção do Mapa Conceitual

   Após uma reflexão de nossa trajetória, foram surgindo dúvidas e com isso escrevemos nossas dúvidas e perguntas em um novo mapa conceitual. Conforme iam surgindo, os alunos mesmo iam dando respostas, as vezes uma palavra equivocada ou até mesmo a ausência dela eu direcionava, pois as idades  diferentes de 9 a 13 anos há uma disparidade de conceito e conhecimento. Com isso fiz as intermediações necessárias para chegarmos a um consenso.

Realizadas as pesquisas, montagem de painéis para exposição, leituras, acertos e erros, perdas de pesquisas, apresentação do trabalho através das perguntas criou-se o gráfico com as quantidades, descobri que alguns não sabiam escrever os números por extenso. Retomei as aulas de matemática, construção dos números, identificação de quantidades, com material de contagem e muitos exercícios no pratinho de doces.

Os alunos mesmos reconheceram que não sabiam e foi muito bom descobrir em uma montagem de painel. Coisas que estavam passando despercebidas. Foi de grande valor para nós buscar soluções para as leituras e as continhas que surgiram. E foram muitas.

Meta I

 PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO

 Tema escolhido -  Redes Sociais 23/04/2017

Em um primeiro momento iniciei explicando o que faríamos, após lancei a pergunta

 Em recente análise sobre o que ser pesquisado e trabalhado com as crianças, iniciou a busca através da pergunta para as crianças, meus alunos do 4º ano no dia 20/04/2017.  A pergunta que fiz foi:   O que vocês gostariam que nós pesquisássemos para estudar e descobrir?

Tivemos que listar as curiosidades, em seguida através do voto chegamos a um consenso.

Pesquisaríamos Redes Sociais, como iniciou quem pode ter, quem inventou, quem tem etc.

O próximo passo foi marcar na sala de vídeo nosso primeiro encontro em busca das respostas. Eu estava com muita expectativa e as crianças mais ainda. Chegamos no dia de nossa pesquisa e a surpresa: muitos nunca tinham utilizado o computador. Muito bem, vamos lá.

Iniciei então uma explicação sobre como faríamos para ligar, o que era CPU, Estabilizador, os botões para ligar etc. Desenhei tudo no quadro branco.Então dada a primeira tarefa, fomos para a digitação, outro desafio... Fui aos poucos selecionando e recrutando alguns alunos da turma que conheciam como utilizar e acabamos dando uma pequena aula de introdução á informática!

 Meta II

25/04/2017  Dúvidas e certezas   07/05/2017 , 16/05/2017,  17/05/2017 e 24/05/2017

No segmento da pesquisa, pesquisamos o que era projeto e para que finalidade. Depois dividi em grupos e pesquisaram as redes que nós havíamos listado no quadro. Quem inventou, quando aconteceu e para quê. Fizemos registros escritos no caderno e fotos. Foram dias de distribuição do trabalho, conciliado aos conteúdos do dia. Contamos também com contratempos de perder uma parte da pesquisa e outras coisas.

Meta III

  27/05/2017   Mapa conceitual I

Durante os relatos realizados sobre a pesquisa, as crianças fizeram várias perguntas e eu vi que nosso trabalho estava apenas começando. Queriam saber como tudo começou, então sugeri que fizéssemos uma nova pesquisa, desta vez para responder as perguntas novas que surgiram após a realização da nossa pesquisa. Lembrei-me do texto sugerido pelo Pead, Uma experiência mediada por ambientes telemáticos, que cita certezas e dúvidas, criamos então o mapa conceitual de nosso projeto.

Meta IV 04/06/217, 11/07/2017 Mapa conceitual II

  Através do mapa conceitual, surgiram mais perguntas e estamos em busca e conclusão. Tivemos que realizar uma nova pesquisa, pois um dos grupos perdeu suas anotações. Essas coisas acontecem eu lhes disse, apoiando-os. Vamos então para a fase seguinte, construção de nosso gráfico com estimativas e outro anexo que surgiu conforme nossas dúvidas provisórias. Fizemos então a pesquisa através de perguntas. Quantos utilizavam telefone fixo, internet, Whats app, facebook, instagram, twitter, lan house, banda larga em casa, quem tinha computador, várias coisas que englobam as redes sociais, para que servem.

Selecionamos nossas pesquisas nos três turnos, manhã, tarde e noite. Nossa escala será feita através de perguntas e a classificação das mesmas em escala. Quantificando as respostas. Dividindo e três quantidades para observarmos. Quem utiliza mais e menos, o que nossos alunos estão usando e o que acham não utilizam.

Após poderemos realizar uma nova pesquisa, pois serviu para aproximar alunos de diversas idades, impondo o respeito e a diversidade. Estamos em fase de pesquisar mais coisas.

Esta pesquisa serviu para incluir pessoas, aproximar alunos de turnos e turmas diferentes, movimentar a escola para uma reflexão de uso das redes, melhorarem a leitura e a escrita dos alunos, desenvolverem o raciocínio, dentre os quais utilizamos um vocabulário diferente e aprendemos a calcular e criar estimativas. Desenvolver a comunicação entre os grupos, socializar. Mas o mais importante instigar a pesquisa, a curiosidade das crianças e acima de tudo, não esquecer que são crianças e tem pausa pra brincar.

Após esta pesquisa, as próprias crianças vinham pedindo para pesquisar outras coisas, lhes expliquei que tudo deve ser planejado para não perdermos tempo. Devemos fazer escolhas simples, esta nossa pesquisa nos deu trabalho, mas valeu a pena construir, desconstruir e reconstruir o conhecimento mútuo.