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                           Experiências escolares alternativas - sites

                   Analisando os sites, gostei muito das práticas do Projeto Âncora, a ilustração demonstra o quanto é organizada. A atitude do Sr. Walter Steurer após se aposentar e lançar este projeto, foi nobre.

História

Em 23 de setembro 1995, nasceu o Projeto Âncora, uma associação civil com o desafio de melhorar a realidade de crianças e adolescentes de Cotia e região, por meio de atividades educativas. Walter Steurer, empresário da área do turismo e fundador da entidade, começou a construir o que ele mesmo chamava de Cidade da Âncora: um espaço para o aprendizado, a prática e multiplicação da cidadania.

Já atendemos mais de seis mil crianças, adolescentes e suas famílias com programas como creche, educação infantil, atividades culturais, artísticas e esportivas e cursos profissionalizantes. Uma de nossas grandes referências é o Circo Teatro Escola Vagalume, símbolo do Projeto Âncora, lugar do encontro, das festas, espaço aberto à comunidade, a praça da Cidade Âncora.

Em 2012, realizamos o antigo sonho do fundador do Projeto Âncora: inaugurar uma escola de ensino fundamental com uma inovadora filosofia educacional, inspirada na Escola da Ponte de Portugal, trazida pelo Professor José Pacheco, para somar esforços às atividades já realizadas. O próximo passo, já em desenvolvimento, é expandir essa experiência para além dos muros da entidade, para que o espaço de aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos seja ampliado para toda a cidade.

Walter Steurer

Nascido na cidade de Caçador (SC), Walter Steurer é filho de pais austríacos que vieram para o Brasil no início do século XX em busca de melhores condições de vida. A família mudou-se para São Paulo e fundou a operadora de turismo Transatlântica, presidida por Steurer até 1995, ano em que se aposentou e vendeu a empresa. Neste mesmo ano, decidiu dedicar-se a algo capaz de diminuir as desigualdades sociais, que considerava seu dever como cidadão, o que o levou a fundar o Projeto Âncora.

Por 15 anos, até a data de seu falecimento em 2011, Steurer ficou à frente do Projeto Âncora, deixando um exemplo de determinação e responsabilidade a ser seguido

                                               Projeto Âncora 



                       




               

POR QUE ESCOLHI SER PROFESSORA?

RETRATOS DA ESCOLA

 

   Descobri que trabalho em uma Maquinaria Escolar , lembrando que também fui um tijolinho de outra maquinaria... mas em outra época.

     No texto de Julia Varela e Fernando Alvarez-Uria,o surgimento da escola nacional,foi o método mais fácil de nivelar os educandos.Em idade tão jovem na escola, fica mais fácil, já a educação será de responsabilidade de quem estiver a frente da classe. concordo com algumas partes do texto,zelando em construir uma sociedade educada, bons hábitos, costumes, e moral.

    Mas com o crescimento acelerado da humanidade e a divisão de opinões, transição de países e culturas, isto se tornou inacessível . Após o desenvolvimento da modernidade, das grandes invenções que fez o homem dar um salto para sua inteligência, alguns foram mais longe e resgatando então ensinamentos de Platão, Aristóteles,Quintiliano,Plutarco,Sêneca mas com um objetivo, forjar pessoas para o trabalho, mas com cultura, com essência.Não contavam com as classes populares inteligentes, nos deram um presente, a educação, a escola e os professores. Ambiciosos ou não em seus projetos de salvar o mundo ou quem mora nele.

    O padrão escolar é o mesmo, professores de um lado, alunos do outro. Classes enfileiradas ou em dupla, ou até mesmo em pequenos grupos, não vão mudar o pensamento que está se formando hoje, na cabeça dos jovens em minha opinião.

    Vejo ainda espelhos de classe na formalidade, carrancas ainda funcionam, mas palavras ditas com voz suave penetra-lhes o coração.

    Minhas aulas são assim, as portas fechadas, pois estou forjando pessoas sim, mas com seus próprios pensamentos, contribuindo para o crescimento moral e social de cada um em sua realidade.

    Produzimos também em sala de aula, uma maquinaria escolar, mas que pensa e saberá agir no momento que precisar.